{"id":11834,"date":"2025-01-05T11:50:47","date_gmt":"2025-01-05T10:50:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cmes.cz\/web\/?page_id=11834"},"modified":"2025-01-05T11:53:09","modified_gmt":"2025-01-05T10:53:09","slug":"vychova-mladej-generacie-pred-studiom-meteorologie-na-vysokych-skolach","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.cmes.cz\/web\/vychova-mladej-generacie-pred-studiom-meteorologie-na-vysokych-skolach\/","title":{"rendered":"V\u00ddCHOVA MLADEJ GENER\u00c1CIE PRED \u0160T\u00daDIOM METEOROL\u00d3GIE NA VYSOK\u00ddCH \u0160KOL\u00c1CH"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"11834\" class=\"elementor elementor-11834\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-7d13295 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"7d13295\" data-element_type=\"section\" data-settings=\"{&quot;_ha_eqh_enable&quot;:false}\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-a049d25\" data-id=\"a049d25\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e9dbad3 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"e9dbad3\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.17.0 - 08-11-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\"><strong>1. VYU\u010cOVANIE A PROPAG\u00c1CIA METEOROL\u00d3GIE NA Z\u00c1KLADN\u00ddCH A STREDN\u00ddCH \u0160KOL\u00c1CH<\/strong><\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">Poznatky z oblasti fyziky atmosf\u00e9ry s\u00fa s\u00fa\u010das\u0165ou u\u010debn\u00fdch osnov fyziky a geografie na z\u00e1kladn\u00fdch a st\u0159edn\u00fdch \u0161kol\u00e1ch. O problematike vyu\u010dovania meteorologick\u00fdch poznatkov v na\u0161ich krajin\u00e1ch publikovalo niekolko autorov, medzi nimi napr. J. Machy\u010dek [5, 6, 7], ktor\u00fd sa okrem metodiky vyu\u010dovania meteorol\u00f3gie (vypracoval rozsiahle analytick\u00e9 \u0161t\u00fadie) zaoberal aj problematikou meteorologick\u00fdch kr\u00fa\u017ekov. O t\u00fdchto t\u00e9mach p\u00edsal viackr\u00e1t aj J. Proch\u00e1zka [8, 9, 10]. Uv\u00e1dza mo\u017enosti pr\u00e1ce v meteorologick\u00fdch kr\u00fa\u017ekoch a vyzdvihuje pozitivny vplyv tak\u00fdchto kr\u00fa\u017ekov na povahov\u00e9 \u010drty \u017eiakov [9]. V z\u00e1vere tohto pr\u00edspevku kon\u0161tatuje: \u201eNutno vsak p\u0159iznat, \u017ee p\u0159es mnoh\u00e9 p\u0159ednosti t\u00e9to \u010dinnosti pro \u017e\u00e1ky z\u00e1kladn\u00ed \u0161koly nejsou meteorologick\u00e9 krou\u017eky na \u0161kol\u00e1ch obvykl\u00e9. \u201c<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">Pravdepodobne prv\u00fdm \u010dl\u00e1nkom oproblematike populariz\u00e1cie bol v \u010dasopise Meteorologick\u00e9 zpr\u00e1vy pr\u00edspevok A. Gregora [4], v ktorom poukazuje na velk\u00fd nedostatok z\u00e1kladn\u00fdch vedomost\u00ed z oblasti meteorol\u00f3gie medzi \u0161irokou verejnos\u0165ou: \u201eNutno \u0159\u00edci, \u017ee znalost\u00ed zcela z\u00e1kladn\u00edch je miziv\u011b m\u00e1lo. Jde-li v\u0161ak o kritiku pr\u00e1ce meteorologovy, jest rad a n\u00e1zor\u016f dostatek.\u201c Vyjadril sa okrem dal\u0161\u00edch probl\u00e9mov aj k problematike populariz\u00e1cie meteorol\u00f3gie na \u0161kol\u00e1ch: \u201eJsem toho n\u00e1zoru, \u017ee meteorologie vzbud\u00ed z\u00e1jem \u017e\u00e1k\u016f jedin\u011b tenkr\u00e1t, bude-li se j\u00ed vyu\u010dovat prakticky a vyberou-li se ty \u010d\u00e1sti, kter\u00e9 jsou poutav\u00e9 a p\u0159itom snadn\u00e9 a p\u0159esto u\u017eite\u010dn\u00e9\u201c.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">Problematikou vyu\u010dovania poznatkov z meteorol\u00f3gie a klimatol\u00f3gie na gymn\u00e1zi\u00e1ch, \u00farov\u0148ou vedomost\u00ed z t\u00fdchto vedn\u00fdch odborov u gymnazistov a \u0161\u00edren\u00edm meteorologick\u00fdch inform\u00e1ci\u00ed v masovokomunika\u010dn\u00fdch prostriedkoch sa zaoberala vo svojich dvoch pr\u00e1cach, prihl\u00e1sen\u00fdch na s\u00fa\u0165a\u017e Stredo\u0161kolskej odbornej \u010dinnosti, \u0161tudentka gymn\u00e1zia V. Bizn\u00e1rov\u00e1 [1, 2]. \u010cas\u0165 v\u00fdsledkov bola publikovan\u00e1 aj v \u010dasopise Meteorologick\u00e9 zpr\u00e1vy [3].<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\"><strong>2. ODBORN\u00c1 SKUPINA PRE PR\u00c1CU S ML\u00c1DE\u017dOU SLOVENSKEJ METEOROLOGICKEJ SPOLO\u010cNOSTI<\/strong><\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">Podl\u00e1 \u010dl. 11 Stanov Slovenskej meteorologickej spolo\u010dnosti \u201e&#8230;mo\u017ee Spolo\u010dnos\u0165 vytv\u00e1ra\u0165 sekcie alebo odborn\u00e9 skupiny, do ktor\u00fdch sa \u010dlenovia zdru\u017euj\u00fa podl&#8217;a svojich z\u00e1ujmov a \u0161pecializ\u00e1cie\u201c. Odborn\u00e1 skupina pre pr\u00e1cu s ml\u00e1de\u017eou (dalej OSPM) bola ustanoven\u00e1 vlete 1989. Jej \u010dlenmi boli na za\u010diatku B. Gajar, D. Chud\u00fd a S. Racko (ved\u00faci). Po \u010dase sa k OSPM pridali pracovn\u00edci SHM\u00dc v Ko\u0161iciach (P. Nejedl\u00edk) a v Banskej Bystrici (\u0160. Sot\u00e1k), ktor\u00ed u\u017e predt\u00fdm organizovali populariza\u010dn\u00fa \u010dinnos\u0165 (aj v meteorologick\u00fdch kr\u00fa\u017ekoch) v miestach svojho posobenia. O po\u010diatkoch existencie odbornej skupiny som p\u00edsal v [11].<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">Prvoradou \u00falohou OSPM bolo organizovanie meteorologick\u00e9ho kr\u00fa\u017eku pre \u017eiakov bratislavsk\u00fdch gymn\u00e1zi\u00ed. Okrem toho bolo v pl\u00e1ne vedenie meteorologick\u00fdch kr\u00fa\u017ekov pre \u017eiakov z\u00e1kladn\u00fdch \u0161kol v Bratislave, Ko\u0161iciach a neskor aj v Banskej Bystrici, zabezpe\u010denie popul\u00e1rnych predn\u00e1\u0161ok pre gymn\u00e1zi\u00e1, exkurzi\u00ed na meteorologick\u00e9 pracovisk\u00e1 pre \u017eiakov z\u00e1kladn\u00fdch a stredn\u00fdch \u0161kol, zabezpe\u010denie vhodn\u00fdch t\u00e9m a odborn\u00e9ho vedenia na s\u00fa\u0165a\u017e Stredo\u0161kolskej odbornej \u010dinnosti, pr\u00edprava propaga\u010dn\u00fdch a odborn\u00fdch materi\u00e1lov (napr. videofilmy) pre meteorologick\u00e9 kr\u00fa\u017eky a aj tak\u00e9 aktivity ako je metodick\u00e9 vedenie v\u00fdu\u010dby meteorol\u00f3gie na experiment\u00e1lnej z\u00e1kladnej \u0161kole so zameran\u00edm na geografiu v Ko\u0161iciach, odborn\u00fd dozor nad \u0161kolskou meteorologickou stanicou a odborn\u00e9 vedenie \u0161tudentov z agrometeorol\u00f3gie na Strednom odbornom u\u010dili\u0161ti polnohospod\u00e1rskom a potravin\u00e1rskom v Banskej Bystrici a niektor\u00e9 \u010fal\u0161ie.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">Pre u\u010ditelov fyziky a geografie sme pripravili informa\u010dn\u00fd let\u00e1\u010dik s uveden\u00edm pon\u00fakan\u00fdch aktivit OSPM. Z\u00e1rove\u0148 sme pon\u00fakali odborn\u00fa pomoc pri vyu\u010dovan\u00ed meteorologick\u00fdch \u010dast\u00ed vr\u00e1mci u\u010debn\u00fdch osnov geografie a fyziky. Odozva v\u0161ak bola velmi slab\u00e1, najma v posledn\u00fdch rokoch. Medzi rokmi 1988 a 1997, kedy som viedol OSPM, doch\u00e1dzalo k postupnej zmene postoja stredo\u0161kol\u00e1kov a dokonca aj niektor\u00fdch u\u010ditelov k v\u00fdznamu jednotliv\u00fdch predmetov do popredia z\u00e1ujmu sa dostali jazyky av\u00fdpo\u010dtov\u00e1 technika ado \u00fazadia pr\u00edrodovedn\u00e9 odbory. Po roku 1989 postupne klesal z\u00e1ujem nielen o pr\u00edrodn\u00e9 vedy, ale aj o mimo\u0161kolsk\u00e9 aktivity, ako s\u00fa s\u00fa\u0165a\u017ee odborn\u00fdch pr\u00e1c na stredn\u00fdch \u0161kol\u00e1ch (SO\u010c) a na vysok\u00fdch \u0161kol\u00e1ch (\u0160VO\u010c).<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\"><strong>3. SK\u00daSENOSTI SVEDEN\u00cdM METEOROLOGICK\u00c9HO KR\u00da\u017dKU V BRATISLAVE<\/strong><\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">Nev\u00fdhodou meteorologick\u00fdch kr\u00fa\u017ekov oproti niektor\u00fdm in\u00fdm z\u00e1ujmov\u00fdm kr\u00fa\u017ekom je to, \u017ee atmosf\u00e9ra je velmi zlo\u017eit\u00fd syst\u00e9m, a preto vysvetlovanie meteorologick\u00fdch dejov je pre \u017eiakov bez dostato\u010dn\u00e9ho fyzik\u00e1lneho a geografick\u00e9ho vzdelania dos\u0165 ob\u0165a\u017en\u00e9. To bol hlavn\u00fd dovod, pre\u010do som si netr\u00fafal vies\u0165 kr\u00fa\u017eky pre \u017eiakov z\u00e1kladn\u00fdch \u0161kol.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">Sk\u00fasenosti s veden\u00edm meteorologick\u00e9ho kr\u00fa\u017eku pre gymnazistov (\u010falej MK) som za\u010dal z\u00edskava\u0165 u\u017e ako vysoko\u0161kol\u00e1k na jednom vybranom gymn\u00e1ziu. Po nast\u00fapen\u00ed na SHM\u00da som za\u010dal v \u0161kolskom roku 1988\/89 organizova\u0165 MK v r\u00e1mci viacer\u00fdch bratislavsk\u00fdch gymn\u00e1zi\u00ed. Propagovanie MK na t\u00fdchto \u0161kol\u00e1ch som robil osobne, \u010do bolo s\u00edce \u010dasovo n\u00e1ro\u010dn\u00e9, ale osobn\u00fd kontakt s u\u010ditelmi fyziky a geografie (vtedy zemepisu) mal svoje v\u00fdhody (operat\u00edvnos\u0165 pri organizovan\u00ed popul\u00e1rnych predn\u00e1\u0161ok a pod.). Ke\u010f\u017ee po\u010det \u017eiakov sa zvy\u010dajne pohyboval vrozp\u00e1t\u00ed 5-7 z\u00e1ujemcov, v\u201elep\u0161\u00edch\u201c rokoch do 10, roz\u0161\u00edril som mo\u017enos\u0165 nav\u0161tevova\u0165 MK aj pre ostatn\u00fdch stredo\u0161kol\u00e1kov (prostredn\u00edctvom m\u00e9di\u00ed), \u010do niektor\u00ed aj vyu\u017eili. Neskor som za\u010dal vies\u0165 paralelne aj MK pre vysoko\u0161kol\u00e1kov z Pr\u00edrodovedeckej fakulty UK a z Matematicko-fyzik\u00e1lnej fakulty UK, ktor\u00ed nemali odborn\u00e9 \u0161t\u00fadium zmeteorol\u00f3gie ale bo boli posluch\u00e1\u010dmi prv\u00fdch dvoch ro\u010dn\u00edkov. Ke\u010f\u017ee po\u010det z\u00e1ujemcov o kr\u00fa\u017eok v priebehu roka v\u017edy klesal (be\u017en\u00fd jav pre v\u0161etky z\u00e1ujmov\u00e9 kr\u00fa\u017eky a kurzy), postupne som tieto dva kr\u00fa\u017eky zl\u00fa\u010dil do jedn\u00e9ho.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">Meteorologick\u00fd kr\u00fa\u017eok sa v prv\u00fdch rokoch sch\u00e1dzal v priestoroch Katedry meteorol\u00f3gie a klimatol\u00f3gie MFF UK, neskor na pracovisku SHM\u00da v Bratislave na Kolibe, \u010do bolo pre \u017eiakov jednozna\u010dne pr\u00ed\u0165a\u017elivej\u0161ie, lebo mali mo\u017enos\u0165 priameho kontaktu s prev\u00e1dzkou synoptickej slu\u017eby. Najoblubenej\u0161ou \u010das\u0165ou programu MK boli exkurzie na meteorologick\u00e9 pracovisk\u00e1, najm\u00e1 na stredisko dru\u017eicovej ar\u00e1dioloka\u010d- nej meteorol\u00f3gie na Malom Javorn\u00edku pri Bratislave. Podrobnej\u0161ie o \u010dinnosti MK som uviedol v [13].<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">Z\u00e1kladn\u00fdm predpokladom vytvorenia MK je jeho dobr\u00e1 propag\u00e1cia na za\u010diatku \u0161kolsk\u00e9ho roku, \u010do sa \u010dasom uk\u00e1zalo ako z\u00e1kladn\u00fdm probl\u00e9mov\u00fdm bodom. Okrem toho, \u017ee som pri svoj\u00edch osobn\u00fdch n\u00e1v\u0161tev\u00e1ch gymn\u00e1zi\u00ed konzultoval su\u010ditelmi fyziky a niekedy aj geografie, poskytol som ka\u017edej \u0161kole velk\u00e9 propaga\u010dn\u00e9 let\u00e1ky o\u010dinnosti MK. Ako som niekedy zistil, mnoh\u00ed gymnazisti sa o aktivit\u00e1ch OSPM ani nedozvedeli (pasivita u\u010ditelov). Tuto bari\u00e9ru som sa sna\u017eil prekona\u0165 informovan\u00edm o kru\u017eku cez masm\u00e9di\u00e1, \u010do sa uk\u00e1zalo ako velmi vhodn\u00fd sposob propag\u00e1cie, nakolko sukromn\u00e9 rozhlasov\u00e9 stanice su stredo\u0161kol\u00e1kmi velmi sledovan\u00e9. Mal\u00fd z\u00e1ujem zo strany u\u010ditelov sa odrazil aj vtom, \u017ee m\u00e1lo gymn\u00e1zi\u00ed prejavi- lo z\u00e1ujem o odborn\u00e9 predn\u00e1\u0161ky a exkurzie. Skuto\u010dnos\u0165, \u017ee to z\u00e1vis\u00ed predov\u0161etk\u00fdm na osobnom pr\u00edstupe pedag\u00f3ga, dokazovalo aj to, \u017ee o ponukan\u00e9 aktivity prejavovali z\u00e1ujem z roka na rok zv\u00e1\u010d\u0161a tie ist\u00e9 \u0161koly.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">Okrem vedenia MK sme mali napl\u00e1novan\u00e9 aj \u010fal\u0161ie aktivity. V r\u00e1mci skromn\u00fdch mo\u017enost\u00ed sa pomerne dobre podarilo nahra\u0165 star\u00e9 meteorologick\u00e9 filmy na videoz\u00e1znam [12], \u010fal\u0161ia videosn\u00edmka bola uroben\u00e1 z propaga\u010dn\u00e9ho filmu o SHM\u00da a jeden dokument nahran\u00fd z telev\u00edzie. V posledn\u00fdch troch rokoch som si vytvoril vlastnu zbierku diapozit\u00edvov s meteorologickou t\u00e9matikou, prezent\u00e1ciou ktor\u00fdch vzr\u00e1stla pr\u00ed\u0165a\u017elivos\u0165 programu MK. \u017dial, nepodarilo sa o\u017eivi\u0165 \u0161kolsku meteorologicku stanicu na jednom bratislavskom gymn\u00e1ziu napriek tomu, \u017ee mala vo svojom objekte dobre situovanu meteorologicku budku.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\"><strong>4. PERSPEKTIVY PR\u00c1CE S MLADOU GENER\u00c1CIOU V R\u00c1MCI \u010cESKEJ METEOROLOGICKEJ SPOLO\u010cNOSTI<\/strong><\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">V\u00fdchova mladej gener\u00e1cie a pr\u00edprava na jej postupn\u00e9 za\u010dlenenie do vedeck\u00fdch alebo pracovn\u00fdch kolekt\u00edvov je nevyhnutnou podmienkou kontinu\u00e1lneho v\u00fdvoja akejkolvek vedeckej discipl\u00edny. \u010c\u00edm skor sa mlad\u00fd \u010dlovek za\u010dne venova\u0165 konkr\u00e9tnej vednej oblasti, v ktorej mieni po skon\u010den\u00ed \u0161tudia pracova\u0165, t\u00fdm sa zv\u00e1\u010d\u0161uju predpoklady pre jeho tvorivu sebarealiz\u00e1ciu [13]. Aj v meteorol\u00f3gii je \u017eiaduce, aby v\u00fdchova buducich odborn\u00edkov, zalo\u017een\u00e1 na individu\u00e1lnom pr\u00edstupe, prebiehala pokial mo\u017eno u\u017e od stredo\u0161kolsk\u00fdch lav\u00edc.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">\u010cinnos\u0165 meteorologick\u00e9ho kru\u017eku v Prahe je vz\u00e1sade z\u00e1visl\u00e1 od t\u00fdch ist\u00fdch faktorov ako v Bratislave. Predpoklad\u00e1m, \u017ee najbli\u017e\u0161\u00ed \u0161kolsk\u00fd rok (1998\/99) bude okrem in\u00e9ho aj sondou do spolupr\u00e1ce sniektor\u00fdmi pra\u017esk\u00fdmi gymn\u00e1ziami, MFF UK a \u010cHM\u00da.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">Pre propag\u00e1ciu meteorologick\u00e9ho kru\u017eku, pr\u00edp. aj in\u00fdch populariza\u010dn\u00fdch aktiv\u00edt mienim vyu\u017e\u00edva\u0165 aj internet. Dnes je pou\u017e\u00edvanie v\u00fdpo\u010dtovej techniky aj pre taku \u010dinnos\u0165 ako je meteorologick\u00fd kru\u017eok takmer nevyhnutnos\u0165ou. N\u00e1roky mlad\u00fdch lud\u00ed rastu a je na n\u00e1s, aby sme pouk\u00e1zali na tie mo\u017enosti vyu\u017e\u00edvania po\u010d\u00edta\u010dov, ktor\u00e9 budu ma\u0165 pre ich profesion\u00e1lnu orient\u00e1ciu pozit\u00edvny vplyv.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">Ke\u010f\u017ee vych\u00e1dzam z toho, \u017ee \u201egenetick\u00fd materi\u00e1l\u201c je podobn\u00fd ako v Bratislave, o\u010dak\u00e1vam pri dostato\u010dnej spolupr\u00e1ci so stredo\u0161kolsk\u00fdmi pedag\u00f3gmi aj niekolko z\u00e1ujemcov o pr\u00e1cu v meteorologickom kru\u017eku. Treba si uvedomi\u0165, \u017ee prvorad\u00fdm cielom tejto aktivity je vyhlada\u0165 tak\u00fdch \u017eiakov, ktor\u00ed o meteorol\u00f3giu u\u017e maju z\u00e1ujem, a ako som sa v Bratislave presved\u010dil, u niektor\u00fdch b\u00fdva tento z\u00e1ujem dos\u0165 velk\u00fd. Preto je potrebn\u00e9 tento z\u00e1ujem usmerni\u0165 a pomoc\u0165 \u017eiakom ho aj prakticky uplatni\u0165.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">Stret\u00e1vam sa niekedy s n\u00e1zorom, \u017ee tak\u00e1to aktivita nem\u00e1 velk\u00fd v\u00fdznam, nakolko absolventi V\u0160 si aj tak n\u00e1jdu lep\u0161ie platen\u00e9 zamestnanie ako v \u0161t\u00e1tnej slu\u017ebe&#8230; at\u010f. Treba op\u00e1\u0165 zdorazni\u0165 podstatn\u00fd fakt, \u017ee cielom MK nie je presvied\u010da\u0165 \u017eiakov ov\u00fdhodnosti tohto povolania, ale oslovi\u0165 t\u00fdch \u017eiakov, ktor\u00ed k meteorol\u00f3gii inklinuju. V ka\u017edej popula\u010dnej skupine sa n\u00e1jdu ludia, pre ktor\u00fdch je ich povolanie kon\u00ed\u010dkom a neskor aj \u017eivotn\u00fdm poslan\u00edm. Je na n\u00e1s, aby sme t\u00fdmto lu\u010fom v ich usil\u00ed pom\u00e1hali.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\"><em>Literatura<\/em><\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">[1] Bizn\u00e1rov\u00e1, V.: \u00darove\u0148 vedomost\u00ed z meteorol\u00f3gie u \u017eiakov gymn\u00e1zi\u00ed, ich po\u017eiadavky na vysielanie meteorologick\u00fdch inform\u00e1ci\u00ed. [S\u016f\u0165a\u017en\u00e1 pr\u00e1ca vr\u00e1mci Stredo\u0161kolskej odbornej \u010dinnosti 1989.] Nepublikovan\u00e9.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">[2] Bizn\u00e1rov\u00e1, V.: Vyu\u010dovanie poznatkov z meteorol\u00f3gie na gymn\u00e1zi\u00e1ch ajeho odraz na vedomostiach \u017eiakov. [S\u016f\u0165a\u017en\u00e1 pr\u00e1ca v r\u00e1mci Stredo\u0161kolskej odbornej \u010dinnosti 1990.] Nepublikovan\u00e9.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">[3] Bizn\u00e1rov\u00e1, V. &#8211; Racka, S.: Su\u010dasn\u00fd stav vyu\u010dovania poznatkov z meteorol\u00f3gie na gymn\u00e1zi\u00e1ch. Meteorol. Zpr., 44, 1991, \u010d. 1, s. 9.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">[4] Gregor, A.: V\u00edce meteorologie do \u0161koly. Meteorol. Zpr., 2, 1948, \u010d. 2, s. 29-30.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">[5] Machy\u010dek, J.: Meteorologick\u00e9 krou\u017eky na v\u0161eobecn\u011b vzd\u011bl\u00e1vac\u00edch \u0161kol\u00e1ch. Zem\u011bpis ve \u0161kole, \u010d. 2, 1968-69, s. 42-46.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">[6] Machy\u010dek, J.: Stav v\u011bdomost\u00ed absolvent\u016f SVV\u0160 z meteorologie a klimatologie v r\u00e1mci fyzick\u00e9 geografie. AUOP, FRN &#8211; Tom 23, Geografica-Geologica VIII, 1968.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">[7] Machy\u010dek, J.: Z\u00e1kladn\u00ed probl\u00e9my vyu\u010dov\u00e1n\u00ed klimatologie. P\u0159\u00edrodn\u00ed v\u011bdy ve \u0161kole, XXXVI, 1984-85, \u010d. 2, s. 72-75.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">[8] Proch\u00e1zka, J.: Jak\u00fd je stav vyu\u010dov\u00e1n\u00ed z\u00e1klad\u016fm meteorologie ve \u0161kol\u00e1ch? Meteorol. Zpr., 29, 1976, \u010d. 3, s. 93-94.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">[9] Proch\u00e1zka, J. &#8211; Kamen\u010d\u00e1k, F.: Jak\u00e9 jsou mo\u017enosti uplatn\u011bn\u00ed n\u00e1m\u011bt\u016f z meteorologie v nepovinn\u00fdch form\u00e1ch vyu\u010dov\u00e1n\u00ed na z\u00e1kladn\u00ed \u0161kole. Meteorol. Zpr., 30, 1977, \u010d. 4-5, s. 155.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">[10] Proch\u00e1zka, J.: K \u010dinnosti meteorologick\u00e9ho krou\u017eku na Pedagogick\u00e9 fakult\u011b v Ostrav\u011b. Meteorol. Zpr., 31, 1978, \u010d. 3, s. 91-92.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">[11] Racko, S.: \u010cinnos\u0165 odbornej skupiny pre pr\u00e1cu sml\u00e1de\u017eou Slovenskej meteorologickej spolo\u010dnosti pri SAV. Bulletin Slovenskej meteorologickej spolo\u010dnosti pri SAV, 1, 1990, \u010d. 2, s. 62-64.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">[12] Racko, S.: Star\u00e9 meteorologick\u00e9 filmy. Bulletin Slovenskej meteorologickej spolo\u010dnosti pri SAV, 2, 1991, \u010d. 3, s. 45-46.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\">[13] Racko, S.: Minulos\u0165 a bud\u00facnos\u0165 meteorologick\u00e9ho kr\u00fa\u017eku pre stredo\u0161kol\u00e1kov. Bulletin Slovenskej meteorologickej spolo\u010dnosti pri SAV, 5, 1994, \u010d. 2, s. 44-46.<\/span><\/p><p class=\"rtejustify\"><span style=\"color: #003366;\"><em>Lektor RNDr. Miroslav \u0160koda, CSc., rukopis odevzd\u00e1n v srpnu 1998.<\/em><\/span><\/p><p class=\"rteright\"><span style=\"color: #003366;\"><em>Stanislav Racko, MZ 1998\/9, str. 179-181<\/em><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1. VYU\u010cOVANIE A PROPAG\u00c1CIA METEOROL\u00d3GIE NA Z\u00c1KLADN\u00ddCH A STREDN\u00ddCH \u0160KOL\u00c1CH Poznatky z oblasti fyziky atmosf\u00e9ry s\u00fa s\u00fa\u010das\u0165ou u\u010debn\u00fdch osnov fyziky a geografie na z\u00e1kladn\u00fdch a st\u0159edn\u00fdch \u0161kol\u00e1ch. O problematike vyu\u010dovania [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-11834","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.cmes.cz\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11834","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.cmes.cz\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.cmes.cz\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.cmes.cz\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.cmes.cz\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11834"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/www.cmes.cz\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11834\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11838,"href":"http:\/\/www.cmes.cz\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11834\/revisions\/11838"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.cmes.cz\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11834"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}